MABEL
Avaliação da preparação e aprendizagem inicial da leitura e escrita
Professores e educadores têm muitas vezes que tomar decisões tendo em conta os níveis de desempenho dos seus alunos em leitura e escrita ou em capacidades precursoras da aprendizagem alfabética, de modo a monitorizar as trajetórias de aprendizagem e planear apoios quando necessário. Tais decisões devem decorrer da avaliação, em várias fases, a começar nas etapas iniciais que constituem os alicerces fundacionais da leitura e da escrita hábeis - o conhecimento de letras e a leitura e escrita de palavras. Essas decisões são mais exatas, i.e. menos sujeitas a vieses, quando são tomadas com base em avaliações realizadas com instrumentos apropriados. Este artigo apresenta uma explicitação sumária do rationale das provas da MABEL, Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy, uma bateria que tem em conta o estado atual da investigação sobre a aprendizagem e o ensino da leitura e da escrita.
Reforçar
Para Usar
