Loto dos sons das letras

Desenvolver a consciência fonológica é essencial nas primeiras etapas da leitura. Ensinar os sons das letras permite que a criança compreenda a relação entre fala e escrita, facilitando a descodificação. Este jogo ajuda as crianças a descriminar os sons iniciais das palavras e a perceber que cada som se representa por uma letra.

Objetivos

Geral:

Desenvolver a consciência fonémica através da identificação do fonema inicial comum a 2 palavras.
Desenvolver o conhecimento de correspondências grafo-fonémicas através da associação do fonema ao grafema (letra) correspondente.

Específicos:

Associar 2 palavras que têm em comum o fonema inicial (ex. vela/viola).
Identificar, de entre 2 letras apresentadas, a que corresponde ao fonema (som) inicial das palavras associadas anteriormente.

Público-alvo:

Crianças da educação pré-escolar (5/6anos) e do 1.º ciclo
Grupos com 3 ou 4 alunos no máximo.

Material

6 tabuleiros de jogo, com 3 imagens cada: (vela, vassoura, fivela, fada, figo, rato, relógio, sino, sapo, lobo, leque, lápis, boneca, zebra, macaco, tigre, tomate, pirata). Cada imagem tem associadas 2 letras.
18 cartões com imagens (viola, vestido, faca, futebol, farol, rei, raposa, sopa, seta, lata, livro, leão, binóculos, Zorro, mola, tubarão, tapete, peru).
Tampas de garrafa, letras móveis, pinos, botões, ... para assinalar a letra correta.

Nota: Cada página contém 2 tabuleiros que devem ser separados. Os materiais devem ser plastificados para facilitar o manuseamento e conferir maior resistência.

Preparação

Imprimir os tabuleiros e as imagens fornecidas em anexo. Cada página contém 2 tabuleiros que devem ser separados.
Plastificar os materiais para facilitar o manuseamento e conferir maior resistência

Instruções:

Após distribuir os tabuleiros de jogo pelos alunos, pedir às crianças que nomeiem as imagens que têm nos seus tabuleiros. O educador/professor deve dizer a palavra devagar e assegurar-se que as crianças identificam a palavra e a repetem corretamente.
Levar as crianças a identificar o som das letras que cada cartão contém.
O educador/professor mostra também as imagens dos cartões individuais nomeando as palavras e pedindo que as crianças a repitam devagar e corretamente.
Pode deixar alguns cartões em cima da mesa ou colocá-los num saco. Caso opte por deixá-los na mesa, deve ir adicionando outros. Deve também assegurar-se que mostra palavras com diversidade de fonemas e que todos os alunos podem participar alternadamente para se manterem focados.
O educador/professor mostra um cartão e diz o nome da imagem, destacando o som inicial (vela, vvvela) e pede aos alunos que repitam.
Em seguida, pede que olhem para os seus tabuleiros e encontrem uma palavra que comece pelo mesmo som /v/, incentivando a dizer o nome das imagens que têm no tabuleiro.
Quando um dos alunos disser “vela” ou “vassoura”, comparam o som e o aluno que tinha uma dessas palavras coloca a imagem no seu tabuleiro, no quadrado respetivo.
O educador/professor pede então a esse aluno que diga qual das letras indicadas por baixo da imagem escolheria para escrever o primeiro som da palavra "vela".
Se acertar, o aluno coloca um sinal marcando a letra correta.
O jogo prossegue até que todos os alunos tenham preenchido os seus tabuleiros.